2022年春，新冠疫情悄然席卷島城，為了確保學(xué)生安全，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）海洋技術(shù)科學(xué)學(xué)部教職員工與學(xué)生保持了較長時(shí)間的“時(shí)空分離”。但學(xué)生學(xué)業(yè)不容耽誤，在校（院）及學(xué)部的全方位支持下，各位授課老師充分發(fā)揮主觀能動性，保證“停課不停學(xué)、止步未止修”。于是，一位位“老師主播”閃亮登場，騰訊會議、群視頻、雨課堂紛紛亮相，為同學(xué)們呈現(xiàn)了一場場“云端”的“網(wǎng)課盛宴”。

萬俊賀老師是“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”的授課老師。看著冗長的公式、繁瑣的推導(dǎo)過程，同學(xué)們吐槽說，上這門課就像在“渡劫”。在困難面前，“老師主播”唯有迎難而上，帶著學(xué)生們共渡難關(guān)，做校園中最努力的求學(xué)抗疫“逆行者”。

——工欲善其事，必先利其器，網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)課的基礎(chǔ)——

離開了課堂，告別了面對面的師生互動，課程中的一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)和音視頻設(shè)備，這種情況下，要保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要保證設(shè)備穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)通暢。授課期間，采用學(xué)生分時(shí)、分組開攝像頭，并定時(shí)輪換的“師生巡回開播模式”，既保證了溝通質(zhì)量，又杜絕了可能出現(xiàn)的網(wǎng)課懈怠，學(xué)生懶散的情況。

——科技是第一生產(chǎn)力，應(yīng)用一切可以應(yīng)用的科技——

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的難點(diǎn)和重點(diǎn)就是各種公式的推導(dǎo)，為了讓公式推導(dǎo)循序漸進(jìn)，單純的播放PPT并不能引起學(xué)生的興趣，也無法讓學(xué)生深入理解。萬老師精心準(zhǔn)備了手寫板，不但可以在PPT上標(biāo)注重點(diǎn)，還可以記錄相關(guān)知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓網(wǎng)絡(luò)授課與線下授課具有一樣的著力點(diǎn)。

——PDCA管理閉環(huán)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程、鞏固教學(xué)成果——

熱鬧的課堂、生動的講述，一切都服務(wù)于最終的教學(xué)質(zhì)量。為了讓大家明確目標(biāo)、強(qiáng)化訓(xùn)練、及時(shí)反饋、鞏固知識，萬老師將“戴明環(huán)”Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和 Aim(提高)的管理思想應(yīng)用到網(wǎng)課教學(xué)之中。首先通過課程進(jìn)度計(jì)劃和預(yù)習(xí)作業(yè)，讓大家明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程；之后，通過作業(yè)的批改、訂正，檢查記錄同學(xué)們的學(xué)習(xí)問題和理解偏差；最后針對批改發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)糾偏、復(fù)習(xí)強(qiáng)化、循環(huán)改善，從而全面提高大家對知識的掌握水平。

在目標(biāo)制定和作業(yè)批改過程中，萬老師積極學(xué)習(xí)并應(yīng)用“班級小管家”小程序和APP，除了常用的作業(yè)批改之外，還啟動了“班級小管家”的班級管理、定時(shí)提醒、在線訂正功能，在作業(yè)點(diǎn)評之余，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)流程化、目標(biāo)數(shù)字化、過程信息化、管理標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)課四化目標(biāo)。

付出總有回報(bào)，直播課上，同學(xué)們專注聽講，積極連麥搶答，老師講得生動有趣，同學(xué)聽得津津有味。課后作業(yè)100%的提交率和完成率，更是對萬老師人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)“云端課堂”最好的回應(yīng)。

當(dāng)問起萬老師為什么總是面帶笑容、春風(fēng)慢面，她又會告訴你，“上好每一節(jié)課，就是我每天最大的幸福，看到孩子收獲滿滿的笑容，就是我人生最大的享受”。

疫情也許帶來了諸多不便，但逆風(fēng)更適合展翅翱翔。在校（院）及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在工大師生的共同努力下，相信光明終將驅(qū)散陰霾，惟愿在不久的將來，春光燦爛，疫情消散；山河無恙，人間皆安!