

2022年春,新冠疫情悄然席卷島城,為了確保學(xué)生安全,齊魯工業(yè)大學(xué)(山東省科學(xué)院)海洋技術(shù)科學(xué)學(xué)部教職員工與學(xué)生保持了較長時(shí)間的“時(shí)空分離”。但學(xué)生學(xué)業(yè)不容耽誤,在校(院)及學(xué)部的全方位支持下,各位授課老師充分發(fā)揮主觀能動性,保證“停課不停學(xué)、止步未止修”。于是,一位位“老師主播”閃亮登場,騰訊會議、群視頻、雨課堂紛紛亮相,為同學(xué)們呈現(xiàn)了一場場“云端”的“網(wǎng)課盛宴”。
萬俊賀老師是“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”的授課老師。看著冗長的公式、繁瑣的推導(dǎo)過程,同學(xué)們吐槽說,上這門課就像在“渡劫”。在困難面前,“老師主播”唯有迎難而上,帶著學(xué)生們共渡難關(guān),做校園中最努力的求學(xué)抗疫“逆行者”。
——工欲善其事,必先利其器,網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)課的基礎(chǔ)——
離開了課堂,告別了面對面的師生互動,課程中的一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)和音視頻設(shè)備,這種情況下,要保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,首先要保證設(shè)備穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)通暢。授課期間,采用學(xué)生分時(shí)、分組開攝像頭,并定時(shí)輪換的“師生巡回開播模式”,既保證了溝通質(zhì)量,又杜絕了可能出現(xiàn)的網(wǎng)課懈怠,學(xué)生懶散的情況。
——科技是第一生產(chǎn)力,應(yīng)用一切可以應(yīng)用的科技——
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的難點(diǎn)和重點(diǎn)就是各種公式的推導(dǎo),為了讓公式推導(dǎo)循序漸進(jìn),單純的播放PPT并不能引起學(xué)生的興趣,也無法讓學(xué)生深入理解。萬老師精心準(zhǔn)備了手寫板,不但可以在PPT上標(biāo)注重點(diǎn),還可以記錄相關(guān)知識點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓網(wǎng)絡(luò)授課與線下授課具有一樣的著力點(diǎn)。

——PDCA管理閉環(huán),強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程、鞏固教學(xué)成果——
熱鬧的課堂、生動的講述,一切都服務(wù)于最終的教學(xué)質(zhì)量。為了讓大家明確目標(biāo)、強(qiáng)化訓(xùn)練、及時(shí)反饋、鞏固知識,萬老師將“戴明環(huán)”Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和 Aim(提高)的管理思想應(yīng)用到網(wǎng)課教學(xué)之中。首先通過課程進(jìn)度計(jì)劃和預(yù)習(xí)作業(yè),讓大家明確學(xué)習(xí)目標(biāo);其次通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程;之后,通過作業(yè)的批改、訂正,檢查記錄同學(xué)們的學(xué)習(xí)問題和理解偏差;最后針對批改發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)糾偏、復(fù)習(xí)強(qiáng)化、循環(huán)改善,從而全面提高大家對知識的掌握水平。
在目標(biāo)制定和作業(yè)批改過程中,萬老師積極學(xué)習(xí)并應(yīng)用“班級小管家”小程序和APP,除了常用的作業(yè)批改之外,還啟動了“班級小管家”的班級管理、定時(shí)提醒、在線訂正功能,在作業(yè)點(diǎn)評之余,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)流程化、目標(biāo)數(shù)字化、過程信息化、管理標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)課四化目標(biāo)。

付出總有回報(bào),直播課上,同學(xué)們專注聽講,積極連麥搶答,老師講得生動有趣,同學(xué)聽得津津有味。課后作業(yè)100%的提交率和完成率,更是對萬老師人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)“云端課堂”最好的回應(yīng)。
當(dāng)問起萬老師為什么總是面帶笑容、春風(fēng)慢面,她又會告訴你,“上好每一節(jié)課,就是我每天最大的幸福,看到孩子收獲滿滿的笑容,就是我人生最大的享受”。
疫情也許帶來了諸多不便,但逆風(fēng)更適合展翅翱翔。在校(院)及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在工大師生的共同努力下,相信光明終將驅(qū)散陰霾,惟愿在不久的將來,春光燦爛,疫情消散;山河無恙,人間皆安!
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