為抓好疫情防控中教育教學工作，切實保障師生健康，齊魯工業大學（山東省科學院）海洋技術科學學部及時研判，第一時間成立應急教學工作專班，制定了疫情突發情況下應急教學工作預案，做好了線上教學的充分準備。

3月11日，應屬地疫情防控要求，學部上合園區迅速啟動應急預案，完成了線下教學到線上教學的即時切換。各科目老師通過建立課程QQ群、微信群、釘釘群等方式，提前開展線上教學測試，教務辦公室每日收集本科線上教學信息，第一時間掌握線上教學狀態和學生們的出勤情況，與學部團委一起為疫情期間的線上學習提供了保障。

自線上教學以來，學部通過開展“學生線上教學問卷調查”“教師教學意見反饋調查”等活動，不斷優化調整線上教學方案和方式方法，同時組織教研室、教務辦公室和教學督導組從不同層面督導線上教學的秩序和效果。3月20日，根據校（院）相關要求，學部進一步啟動了應急線上教學督導組的每日線上聽課督導反饋機制，堅持完成每日教學督導簡報上報，并收集線上課堂教學評價表，將教學督導發現的問題和建議第一時間反饋給老師和相關保障部門。

突發疫情為本科教學帶來了師生們難以面對面交流討論的困難，但線上課程、云端課堂也承載了師生們對教與學的熱愛和對本科教學的共同記憶。特殊時期，特殊方式，老師們更加投入，備課和答疑時間顯著增加，隨時“秒回”同學們的各類問題。同學們把對傳統課堂的想念、師生切磋的期待，轉化為更大的學習熱情和更強的奮進力量。

在劉洪寧老師的《聲學基礎》課上，騰訊課堂和教學課件切換自如，課上密密麻麻的板書和詳盡翔實的學習資料，透過電腦屏幕依然讓同學們感受到師者仁心的溫暖。

多種手段交互使用、課堂提問、實時連麥，李文慶老師的《海洋信息技術》雨課堂，真正做到了線上教學與線下教學在教學效果上實質等效。

萬俊賀作為“老師主播”，力爭為同學呈現一場“云端”的網課盛宴，采取了同聲傳譯、人臉識別和機器學習場景、班級小管家、在線訂正和點評等豐富的線上教學模式，百分百的作業提交和完成率是對“云端課堂”最好的回應。

在“學生線上教學問卷調查”中，很多學生們的留言讓人感動，“期待疫情早點過去，想念老師和同學”，“為堅守線上教學的全體老師們點贊”。線上線下，課堂內外，海洋學部師生們同心同行的路上留下了教學相長的感人瞬間，這些校園生活里美麗的風景線，必將成為師生們成長歲月中難忘的特殊記憶。

期待疫情清零、春暖花開時，我們共赴課堂，共享知識的芬芳!